帮助课堂上苦苦挣扎的读者的三种方法

在一年中的不同时间,任何一位优秀的老师都会花时间反思他们的阅读和数学课程。 我们决定什么在工作或不工作,我们认为我们需要保留什么,以及需要以某种方式更改或调整的内容。今天,我想与大家分享三种策略,让陷入困境的读者继续参与课堂活动。



 #1:增加常用词汇
识字研究之后的识字研究证明,词汇量高是学生阅读能力的关键指标。 我们所有人都有需要在教室里教授的词汇。有时这是特定于内容或故事的,但是最近,我发现它很棒 清单 我计划从Flocabulary中学到新的四年级课程。 这些是每个年级学生都应该知道的常见词汇。当我教授词汇时,我喜欢让我的学生制作词汇幻灯片。 我们使用Google幻灯片,我为每个学生或每对学生分配特定的单词。 他们创建了一个文档幻灯片,其中包含词汇词,定义,两个同义词和一个反义词。 我一直喜欢让学生包括两个同义词,因为它给了我一次与学生一起讲授和讨论意义深浅的机会。 我试图挑战他们使用thesaurus.com查找同义词。 这些幻灯片提供了很多对话的机会,因为我们可以真正讨论一个词是否真的意图反映相似的含义。 完成后,将单词添加到词汇/拼写词典中,因此我们有一个地方可供进一步参考。词汇部分使用类似于幻灯片的Fray模型建立,因此总是包含我们的同义词含义。 我的学生在写作期间也使用这些工具。


#2将有声读物用作阅读伙伴
我很高兴阅读最近的文章 在ILA的《今日识字》杂志中,探讨了如何将有声读物作为挣扎的读者的伴侣。 正如作者Lisa Trottier Brown所评论的那样,让苦苦挣扎的读者使用有声读物并跟随他们,大声朗读可以提高学生的阅读率。较强的读者和较弱的读者也可以这样做。 两名学生都从具有挑战性的课文中同时阅读。 它使苦苦挣扎的读者有机会听到语音模式和变化,这在搭建难读的文本时非常有效。教室里的有声读物是完美的选择。 如果您知道几个学生正在阅读类似的书,通常可以通过公共图书馆系统从Overdrive那里获得有声读物,或者从Amazon那里得到Audible。
会员链接
只需确保这本书是由真实的人而不是计算机阅读的,因为计算机生成的语音不会为较弱的学生提供他们需要听到的重要语音提示。 拥有配对的阅读经验也是在教室中使用志愿者的好方法。 特别是如果您可以阅读爸爸的话。 重要的是,对于较弱的读者,可以使用具有挑战性的文本坐在一起,以更快的速度阅读。  

#3让学生在阅读中留下轨迹
阅读 注意事项 今年由Kyleen Beers和Jeff Probst撰写的文章对我来说是如此肯定。 我需要一套新的思路来帮助我的学生在阅读中留下自己的足迹。 他们中的许多人正在浏览书籍,而不记得其中的一小部分,或者仅仅记得进行一次AR测试。 他们并没有以使他们成为更好的读者的方式分享阅读经验或谈论书籍。 通过教我的学生有关路标的知识,并跟进图画书,摘录和视频,帮助他们了解如何理解自己的理解,如何使他们成为更好的读者,我的学生在独立阅读书中获得了更深的理解。 我看到他们选择一起阅读的书,然后在阅读系列书时,人们就某个角色在哪里有AHA时刻或年龄较大的角色如何表现出“智者之道​​”的迹象进行了交谈。 他们开始更频繁地讨论书籍,并在同级别上阅读更多书籍,而不是简单的书籍,他们在获得AR积分后会很快忘记。 为了帮助他们跟踪路标,我使用了一个选项卡式小册子,学生将其保留在读者的笔记本中。 它以锚点图表的形式给出了每个路标的示例以及锚点问题,还提供了图画书和视频示例,可以帮助他们集中注意力。 锚定图对我那些苦苦挣扎的读者特别有用,因为它给了他们一些参考。 我把我曾经教过路标的视频放到了Moodle帐户中,如果这些学生真的被卡住了,它们也可以作为一个简单的参考。

您是否有可能帮助陷入困境的读者的阅读策略? 我很想知道您将其纳入课堂的内容!
祝你有美好的一天!


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世界快乐表情符号日!

嗨,朋友们! 非常感谢您在我进行博客设计更改时一直陪伴我。 有比世界表情符号日更好的日子了!

我喜欢这些日子的疯狂,当我最近看到JavaMoji的这种新咖啡时,我知道我必须检查一下。 我的意思是,当我回到学校并挑选我的咖啡表情符号作为早上冲泡时,将会有多有趣! 你们都知道我每天早上喝咖啡都不会跑!



JavaMoji是一家很新的公司,所以我很想看看我的第一批产品可能带来什么。 我认为这些K杯在我们的老师工作室里真的很酷...

真是太高兴了! 我在想“秘密圣诞老人”,或者对我的团队来说很有趣, 当涉及到父母的礼物或同事的生日礼物时,我一定会记住它们。

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