您在教室里教水循环吗? 我执行此操作的方法之一是通过一项名为“难以置信的旅程”的活动。在“不可思议的旅程”中,我的学生假装自己是水滴。 他们根据模具的滚动经过一系列的工位。 当他们前往每个车站时,他们会收集一条珠子制成手链。 这些站点包括云,动物,植物,溪流,土壤,海洋,山脉,冰川和河流。根据他们滚动的数量,他们要么留在那个站中收集珠子,要么旅行到另一个站并在那里收集新的珠子。
设置
交互式活动很容易设置。 我以2.95美元的价格从亚马逊购买了1000个小马珠,然后按颜色将其划分。 我使用了几年前发现的Staples这些超赞的容器。
我使用显示每个车站的卡片。 卡片与掷骰子上的数字协调旅程。 这比创建一个带有学生下一步操作图片的多维数据集要容易得多。
我用一个小杯子盛装模具。我剪了一条比腕部圆周长一点的绳子,然后在旅行过程中打结了一端以固定珠子。 我在所有不同的站点开始了学生的学习。.总共有七个,这是分散他们的好方法。
跨课程的科学写作
我也让学生在他们的科学互动笔记本中跟踪他们的旅程。 他们写下自己的位置,然后写下下一个目的地。 我通常会让他们做12-15个站位。 这有助于他们穿越旅程中的多个站点。 孩子们在水上旅行时会非常兴奋!
完成12-15卷后,我让学生用与珠子相同的颜色给笔记本上色。
然后,我们使用从站点收集的信息来撰写有关水循环过程的故事。 我也有学生在故事中使用颜色代码。 我希望他们也使用水循环用语。 Things like "Next, I
蒸发 进入一系列暴风云,”或“
沉淀 登上强大的阿尔卑斯山,然后滑下山。” 我想挑战他们使用单位中尽可能多的科学词汇。
对我来说,这是在内容区域结合写作技巧的理想方法。 我很想听听您如何将写作活动添加到您的内容区域! 如果您想与您的班级一起完成《不可思议的旅程》,可以去湿的项目
{这里} 并阅读该组件课程的概述。
周末愉快!